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  49巻 7号 （2023年6月） pp.85-91
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• 領域別　学校の中のグループ活動　スクールカウンセラーの立場から学校臨床で集団精神療法的視点を活かす 菊地 寿奈美 金剛出版 精神療法
  49巻 7号 （2023年6月） pp.147-152
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• (第2部)パーソナリティ症治療の展開と応用,他の治療とのコラボレーション　児童精神科における神経発達症からパーソナリティ障害へと進展することを防ぐひとつの試み 渡部 京太 , 平 理英子 金剛出版 精神療法
  48巻 6号 （2022年12月） pp.757-762
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• ケースの見方･考え方　不登校児のための居場所づくり　小学校内｢Z室｣での実践 西村 馨 , 大川 満里子 金剛出版 精神療法
  50巻 4号 （2024年8月） pp.581-588
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• 疾患別　成人発達障害への集団精神療法 横井 英樹 金剛出版 精神療法
  49巻 7号 （2023年6月） pp.166-173
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• 患者から学ぶ　ある相談室登校の女子中学生から教えられたこと 藤田 博康 金剛出版 精神療法
  48巻 1号 （2022年2月） pp.134-135
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• スクールカウンセラーによる不登校生徒の継続的な個人面接のプロセスの探求　事例のメタ分析を用いて 山下 竜一 , 鹿野 友章 , 磯野 沙月 , 横山 恭子 金剛出版 臨床心理学
  22巻 4号 （2022年7月） pp.508-518
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• (第2部)個々の精神療法理論における共感の位置づけ　MBT(メンタライゼーションに基づく治療)における共感　臨床上の意義と留意点 西村 馨 金剛出版 精神療法
  50巻 2号 （2024年4月） pp.188-193
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• メンタライジングの観点から見た発達障害臨床　自閉スペクトラムと認識的信頼 崔 炯仁 金剛出版 精神療法
  50巻 4号 （2024年8月） pp.501-505
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• 学校コミュニティにおいてスクールカウンセラーなど心理職がネットワークに参画することの意義と可能性　B市の実践例をもとに 坪田 祐季 , 川野 健治 金剛出版 臨床心理学
  23巻 1号 （2023年1月） pp.91-101
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