10．スポーツDX時代におけるデジタルスポーツ

スポーツDXを「ツール導入」ではなく「意思決定の質の向上」としてとらえる

スポーツ領域におけるDX（デジタルトランスフォーメーション）は，映像分析，ウェアラブル，XR（クロスリアリティ）〔VR（仮想現実）/AR（拡張現実）〕，オンラインプラットフォーム，生成AI，SNS運用等の普及によって，競技現場と教育現場の両面で加速度的に進展している．一方で，現場では「ツールは導入したが何のために使うのかが曖昧」「データは集まるが意思決定につながらない」「運用負荷が大きく継続できない」といった課題が頻発する．結果として，デジタルが"便利な道具"で終わり，組織や個人の行動変容，ひいては競技力・学習成果・ファン形成といった本質的価値の向上にまで届かないケースは少なくない．

そこで筆者が担当する「デジタルスポーツ論」の授業では，スポーツDXを単なるデジタル化やツール実習としてではなく，「現場課題を定義し，取得可能なデータを設計し，分析から意思決定案をつくり，運用として回して改善する」プロセスとして扱うことを重視している．本稿では，スポーツDX時代に求められる"デジタルスポーツ人材"のとらえ方と，それを育成するための授業設計（4象限の枠組み）を示したうえで，代表的な4つの授業回である①フィジカルeスポーツ，②ゲーム分析（Sportscode），③ウェアラブル（GPS：Knows），④SNSコンテンツ戦略を例に，教育実装としての具体像を紹介する．