KANGO-KENKYU Volume 24, Issue 4 （July 1991）

看護研究 24巻4号（1991年7月発行）

臨時増刊特集看護教育における教育方法　個性的学びを育むための新しいアプローチ　聖路加看護大学公開講座委員会編

第1章

アメリカにおけるカリキュラム変革の背景 Nancy Diekelmann pp.299-311

発行日 1991年7月31日 Published Date 1991/7/31

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1681900028

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Ⅰ．はじめに

Ⅱ．一般的教育実践への批判

　1．認知的獲i得としての学習

　2．テストと学習

　3．教師中心の学習

参考文献

基本情報

電子版ISSN 1882-1405 印刷版ISSN 0022-8370 医学書院

アメリカの保健計画—その背景と動向若松栄一医学書院公衆衛生
40巻 11号（1976年11月） pp.751-759
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変革か変更か石黒達昌メディカル・サイエンス・インターナショナル LiSA
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- 販売していません
変革のときに当たって宮澤光瑞医学書院検査と技術
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自己を変革するということ貝山桂子医学書院看護学雑誌
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意識変革を迫られているのは誰か？森本忠良 , 下屋敷ツナ , 小野光子医学書院保健婦雑誌
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社会変革と保健婦水野宏医学書院保健婦雑誌
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変革の波に洗われて陣田泰子医学書院看護管理
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組織の変革を進めるということ神田清子南江堂がん看護
21巻 6号（2016年9月） pp.583-585
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変革を迫られる現代医療高橋晄正医学書院看護教育
11巻 8号（1970年8月） pp.61-72
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