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KANGO-KYOIKU Volume 42, Issue 11 （November 2001）

看護教育 42巻11号（2001年11月発行）

特集看護技術教育のこれから

第3部　看護技術を見直す

臨地実習に求める看護技術の到達目標吉田喜久代 ¹ , 由井尚美 ² , 櫻井ソノ ³ , 加勢三枝子 ⁴ , 橋本智子 ^5,6 , 吉川益代 ^5,7 , 櫻井登美枝 ^5,8 , 岩永牟得 ^5,9 , 室加ヨシ子 ^5,10 , 一戸妙子 ^5,11 , 友江洋子 ^5,12 ¹社会保険看護研修センター所 ²(社)全国社会保険協会連合会看護部 ³社会保険中央看護専門学校 ⁴(社)全国社会保険協会連合会看護課 ⁵全国社会保険協会連合会看護教育研究会 ⁶前：星ヶ丘厚生年金保健看護専門学校 ⁷前：社会保険中京看護専門学校 ⁸社会保険横浜看護専門学校 ⁹社会保険船橋保健看護専門学校 ¹⁰社会保険中京看護専門学校 ¹¹北海道社会保険看護専門学校教務 ¹²前：社会保険京都看護専門学校教務 pp.1009-1023

発行日 2001年11月30日 Published Date 2001/11/30

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663902642

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文献概要
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はじめに

　看護基礎教育のあり方については，時代の変化に伴い，さまざまな視点から論議されてきた．その論点の一つに，看護技術力の育成をいかに行うかがある．

　看護教育の高等教育化が進み，「考える力を育てる教育」に重点がおかれてきたことは，看護基礎教育にとって格段の発展といえる．しかし，一方で技術教育はその対極におかれ，理論偏重の教育傾向が実習時間数の減少と相まって看護技術力の低下を招いている．井部らの報告においても^1），新卒者の教育上の課題として，管理者は「技術力の不足」「社会人としての成長」などをあげ，新卒者自身は就職時の状況を「ゼロからのスタート」と認識して，看護技術力の未熟さを問題としている．