臨地実習に求める看護技術の到達目標

はじめに

　看護基礎教育のあり方については，時代の変化に伴い，さまざまな視点から論議されてきた．その論点の一つに，看護技術力の育成をいかに行うかがある．

　看護教育の高等教育化が進み，「考える力を育てる教育」に重点がおかれてきたことは，看護基礎教育にとって格段の発展といえる．しかし，一方で技術教育はその対極におかれ，理論偏重の教育傾向が実習時間数の減少と相まって看護技術力の低下を招いている．井部らの報告においても^1），新卒者の教育上の課題として，管理者は「技術力の不足」「社会人としての成長」などをあげ，新卒者自身は就職時の状況を「ゼロからのスタート」と認識して，看護技術力の未熟さを問題としている．