学生側評価による基礎看護学実習の学習効果―看護概念の拡大に影響を及ぼす因子

はじめに

　当大学看護学科では入学して間もなく基礎看護論が開講する．基礎看護論では，①人間を身体・精神・社会的統合体として理解すること，②その健康を自然・社会・文化との相互作用の観点からとらえること，③科学的根拠に基づき，対象の健康水準に応じた看護実践が必要であること，④保健・医療・福祉制度を総合的に理解し，社会資源を活用すること，を看護実践の基礎として教授することになる．

　入学後3～4か月の学生が，看護，人間，健康，環境などを含む，複雑でダイナミックな基礎看護論を理解することは困難である．これには基礎看護論と臨地実習との統合が必要であると考え1年次の後期（2月）に，基礎看護学実習1を組み入れることにした．これにより基礎看護論の知識と実践とがつながり，看護概念の理解が深まると考えた^1,2）．