教育現場からもの申す

　私は，看護教育に携わり始めて今年で14年目に入ります．看護教育に携わる者は，教育はもちろんのこと，実践者としても研究者としても研鑚し続けなくてはならない，と教えられてきました．ですから，この13年間，看護教育の内容は看護実践の場とかけ離れてはいけない，と考えてきました．この間に看護実践の内容は，先進医療の発展に伴い，より専門的な知識や技術が要求されるようになりました．

　アメリカ合衆国の看護教育では，「健康評価：ヘルス・アセスメント」の教科目が独立していますがそれは解剖学，生理学，病理学をミックスしたような内容になっているものです．このような看護の専門性が問われる一方では，ターミナルケアや訪問看護，生命倫理の問題に対処したり，慢性疾患患者のコンプライアンスを高めるなど，看護の領域が広がってきました．つまり，深さと広さが要求されるようになったわけです．