Systematic review・5―臨床教育への利用

　今回は，臨床教育をより効果的に行うためのSRの利用法^1）について述べます．

　医学文献を抄読会で読み，これを批判的吟味（critical appraisal）するというevidencebased medicine（EBM）で推奨されてきた方法は，研修医の文献利用を増やさなかったという研究結果^2）があります．「原著を読みなさい」と唱えても，それは拒絶感を招くだけのようです．抄読会では，原著論文よりもnarrative review（NR）が好まれるということも知られています．しかし，科学的な論拠はSRがNRよりも優れていることは明らかです（8巻3号参照）．