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特集 子どもの「学びにくさ」を理解する～学習障害（LD）だけじゃない！～
2 読み書きの困難とことばの力
水田 めくみ
1
1大阪医科薬科大学LDセンター
pp.730-733
発行日 2025年10月1日
Published Date 2025/10/1
DOI https://doi.org/10.34433/ch.0000001006
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読むこと・書くことの苦手さや言語発達の遅れに伴う学習困難はみえにくく，発見や対応が遅れがちです。学習習得状況や認知発達などの多面的な評価に基づいた効果的な個別支援と，通常学級での合理的配慮の実施による学習機会の保障が求められます。
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