7年ぶりに学生にかえって

　近年，保健医療活動への需要が質的にも量的にも増大するなかで，‘医療の高度化と分化に対応しうる看護の充実’および‘公衆衛生看護の強化’などが社会的に要請されています。神奈川県立看護教育大学校は，そうした看護への要請を受けて，看護教員および臨床指導者を養成する‘看護教育学科’，専門看護婦を養成する‘専門看護学科’，保健婦および養護教諭を養成する‘保健学科’を設置し，昭和50年に開設されました．

　私は‘看護教育学科’で1年間学ぶ機会を得，この春卒業しました．7年ぶりの学生生活で，初めは1日座っていることがいちばん苦痛でしたが，それにもやがて慣れ，宿題やレポートに追われるうちにすっかり学生気分になっていました．教育学科の中心課題である看護研究には6月より取り組み，12月の学内発表で終わらせる一方，教科教育研究を10月から並行して始め，2月の学内発表（あるいは学外の教育実習）でまとめあげました．