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臨床指導者のための講座
学習評価の正しい考え方・仕方
鈴木 敦省
1
1立教大学文学部
pp.49-53
発行日 1962年2月15日
Published Date 1962/2/15
DOI https://doi.org/10.11477/mf.1661911565
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- 1ページ目 Look Inside
学生の臨床実習を指導をする人たちが，案外，無雑作にすませていることで，しかも結果的には学生の看護教育上の成果に大きくひびいてくるもの。「学習評価」はそういう面から正しく把握されねばならない。
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