Rigaku ryoho janaru Volume 43, Issue 8 （August 2009）

理学療法ジャーナル 43巻8号（2009年8月発行）

Japanese English

特集 ICFと理学療法

理学療法学教育におけるICF導入の現状と課題進藤伸一 ¹ Shindo Shinichi ¹ ¹秋田大学大学院医学系研究科保健学専攻 pp.661-666

発行日 2009年8月15日 Published Date 2009/8/15

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1551101460

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Abstract 文献概要
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参考文献 Reference

はじめに

　理学療法士養成課程において，ICF（International Classification of Functioning, Disability and Health：国際生活機能分類）^1）の正しい教育が行われることは，理学療法におけるICFの普及と活用において極めて重要である．「正しい教育」とあえて強調したのは，ICFの前身であるICIDH（International Classification of Impairments, Disabilities and Handicaps：国際障害分類）の導入において，それまでの古い障害理解がICIDHの理解に持ち込まれたことがあり，同じことがICFについても現在起こっているのではないかと考えられるからである^2）．理学療法士は，これまで長い間ICIDHによる障害把握を行ってきた経緯があり，ICFを教育する場合にはこうした点を十分考慮する必要がある．

　本稿では，理学療法学教育におけるICF導入の現状，ICF教育をめぐる議論，そしてICF導入の課題について述べたい．