C’s Story ～ Connshing syndrome -Conn＋Cushing＝Connshing

中世西ヨーロッパに生まれた大学は，専門家育成コース3学部とリベラルアーツ^＊1（自由〔のための〕教養）コース1学部，合計4学部で構成されていたという（図1）．

リベラルアーツに含まれる7科，なかでも文法学，修辞学，論理学は，わかりやすい論理的思考の基礎であり，学問の基礎である．

中世科学の共通語はラテン語であったという．しかし，いまや21世紀の大学で，外国語としてラテン語を学ぶ機会はきわめて少ない^＊2，3．

リベラルアーツで身につけるべきは，文章を読み解く技術，目先のスキルではなく，その文章が放つ筆者の世界を共有・共感する感性を育むことである．

人類は直近の百余年の間に2回の世界大戦を経験し，いまなお地球のあちこちで絶え間なく続く愚かな陣地取り．瞬時に尊い生命が大量に奪われていく．

現代医療が必死になって救った命はなんだったのか．愛情や手間や時間を一瞬に台無しにする愚行が，瞬時に被害者を加害者にする．戦争を開始する愚者に告ぐ，「汝リベラルアーツを学べ」．でも，もう遅すぎか．

毎年繰り返される卒業式．学士，博士のタイトル獲得が目的となった人は，大学・大学院で何を学んできたのだろうか．

あちこちで，手段と目的とをはき違え，手段であるべきタイトル獲得が，それを収集することに目的がすり替わってしまっている．小手先のスキルに終始して，高い教養で他者を理解し，共感する教育をしてこなかった教育側に責任はないか．

他者を知る作業に終わりはなく，学問に終わりはない．

いま暮らす社会は，自分という他者の集合である．この社会と，教養を身につける学問と，社会を維持する装置である行政の関係図をつくってみた（図2）．

私たちの社会を生物にたとえれば，学問は脳，行政はこころ．

脳は理論で，こころは感性．

生物を動かす脳は，生物のこころと共助の関係．

外の世界から情報を受け取った脳は，こころによって支えられている．

リベアルアーツで鍛えた脳がこころを支え，同時に戦争を戦った脳がこころを壊す．

今年は昭和100年．

よく100年先にはと簡単に言うが，100年先を見越すのは不可能．

せめて30年先の未来を変えることのできる教育に期待する．

30年先の未来を決める教育への期待は大きく，責任は重い．