特集 On-the-Job Trainingのコツ―後輩にどう教える？
What（OJTで何を学ぶか）
研究マインド
西尾 洋介
1,2,3
,
村松 友佳子
2,3
NISHIO Yosuke
1,2,3
,
MURAMATSU Yukako
2,3
1名古屋大学環境医学研究所発生遺伝分野
2名古屋大学医学部附属病院ゲノム医療センター
3名古屋大学大学院医学研究科小児科学
pp.1175-1178
発行日 2025年9月1日
Published Date 2025/9/1
DOI https://doi.org/10.24479/pm.0000002559
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はじめに
近年，医学教育において「教えることを学ぶ」姿勢の重要性が強調されている。教育能力は生得的な素質ではなく，理論と証拠に裏付けされた方法論によって獲得される技能であり，医師が診療の場面でOJT（On-the-Job Training）を担う場面においては，教育者としての力量が求められる1）。このような現場指導の実践は，単に知識や手技を伝えるだけでなく，学習者の思考を促し，学習を支援する教育的役割が求められる。
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