看護大学生の看護実践における倫理的行動に関する質的検討

Qualitative study on ethical behaviors in practice of nursing bachelor students

　本研究の目的は、看護大学生の看護実践における倫理的行動の様相を質的に検討することである。4年次学生10名、実習指導者9名、看護学教員7名を対象に、看護大学生の看護実践における倫理的行動について、半構成的面接法を用いてグループインタビューにてデータを収集し（2016年6月〜11月）、質的帰納的に分析した。3者のデータを統合して分析を進めた結果、267のコード、53のサブカテゴリー、15カテゴリー、5コアカテゴリー【尊重に基づく相互関係の構築】【患者の権利の擁護】【看護実践の責任ある遂行】【チームでの協働による看護実践の向上】【責任を自覚した学習姿勢】が抽出された。患者との関係を深める際に必要となる対象を尊重した行動や、患者のプライバシーを守るための行動や代弁者としての行動など、学生が看護実践の場で求められている倫理的な行動が明らかになった。

　This study aimed to qualitatively examine ethical behavior in nursing practice among nursing bachelor students. Data were collected via semi-structured group interviews, conducted from June to November 2016, and were qualitatively and inductively analyzed. Participants were 10 fourth-year students, 9 practical training instructors, and 7 nursing faculty teachers. Consequently, data of 3 parties, 267 codes, 53 sub categories, 15 categories, and 5 core categories “building mutual relations based on respect,” “protection of patients' rights,” “responsible nursing practice,” “improving nursing practice by team collaboration,” and “learning attitude that is aware of responsibility.” were extracted. Results elucidated that ethical behavior, such as respecting subjects' requirement when deepening relationships with patients, protecting patient privacy, and acting as an advocator, is required of students in nursing practice.