Supervisorとしての奮迅努カ—優秀な仲間の輩出を夢見て

　私が臨床で指導した学生は約50名ぐらいである．時代と共に学生のパーソナリティも変化し，指導法も昔と同じではうまくいかないことも多いが，日々新鮮でもある．しかし，私自身は神経細胞は脱落する一方であるのに，学生指導にあたっては逆にエネルギー放出量は増えている．指導に行き詰まると，その昔に恩師から，「学生のときに指導者から受けた恩は，自分が指導者になったときに学生に返せばよい」と言われたことを思い出す．恩師の言葉通り，実行したつもりだが，学生は私の指導をどのように受け取っていただろうか？

　逆に学生からほほえましい思い出もたくさんもらった．臨床指導を通して私自身も成長することができた．この体験から私なりの臨床実習の在り方を考えたいと思う．