from LiSA

◆親戚の子の成長は早いとは，よく言ったもので，まったくその通りです。姪がこの4月に小学1年生になると知り，驚愕いたしました。入学祝いを用意せねばと，慌てて本探しです。雑誌や書籍作りを生業としている者として，甥・姪への，誕生日やクリスマスなどのプレゼントは，「本」もしくは「図書カード」と決めているからです。

　普段はあまり近寄らない児童書コーナーに足を踏み入れるのは，楽しいものです。100刷以上を重ねる名作が，児童書の世界にはたくさんあり，かつて，自分が読んでワクワクしたタイトルが，装丁もそのままに，並んでいるのです。

◆小学3～4年生の頃に，児童用の「レ・ミゼラブル」（タイトルは「ああ無情」でした）を繰り返し読みました。冬でした。ただ悲しいかな，居間のヒーターの前を陣取って，寝転がりながら夢中で読んだことは記憶にあるのに，肝心のストーリーをまったく覚えていないということを，先日，映画「レ・ミゼラブル」を鑑賞して知りました。

　ほかにも，幼い頃に読んだ本が，書店にはたくさん並んでいるのに，どれを手にしても，ストーリーはあまり覚えていませんでした。となると，子供の時に本をたくさん読んで欲しいという，甥・姪に対する私の願いは何の意味があるのか，疑問が生じなくもありません。ただ，自分の人生で「本」の存在がとても大きいことは間違いありません。

◆幼少期の読書で得たものは何か。国語力でも，集中力でも，ましてや教養なんかでもありません。あえて言えば，「想像力」かも。知らぬ間に主人公に同化して，時空を超えた旅をすることができるのは，想像力が豊かな幼い頃にしかできないでしょう。あんなワクワク体験を，甥・姪にも味わって欲しいと，本選びをしている自分に気がつきました。

　とはいえ，本との出会いは，年齢や興味が一致しないと，うまくワクワクできないもので，贈り物として選ぶのはとても難しい。しかも，小学校入学前の姪が，どれくらいの読解力を有しているのか不明，というのも悩みの種です。親切にも，最近の本には対象年齢が示されていますが，文字の読み書きが始まる時期は，個人差の大きいものなので，あまり当てにはできません。で，あれこれ悩んだ末に，“自分が欲しいものを贈る”という最も基本的な贈り物の精神に立ち返り，猫のお話を選ぶことになるのです。

◆ところで，LiSA創刊時からのポリシーに，「自分が読みたい雑誌を作る」というものがあります。これも，贈り物の精神です。

　編集委員，編集協力委員の，全員とは言わないまでも，企画・制作にかかわる誰かが，「読みたい」「面白い」と感じる記事を満載にして，今月号も読者へ贈ります。