研究の効率か研究の自由か

　燎原の火の如く全国を風靡した大学紛争の中で，改めて「大学の自治」の意味を考えさせられたものである。いうまでもなく「大学の自治」は「学問の自由」を保証するためにとられた必然的施策に他ならない。大学における「学問の自由」は「教育の自由」と「研究の自由」であるが，この二つの自由は決して切り離せるものではない。研究の自由が護られない所に，教育の自由は保証されない。教師も学生もともに真理の前には等しく学ぶ者として起ち，良心と真理の指し示す所にのみ従つて，いかなる政治的圧力にも抗し得る時，はじめて「学問の自由」が守られるのである。

　紛争の中にあつて学生も，教師もともに「大学の自治」を叫んだが，同時にわれわれの耳を打つもう一つの声は，「研究の指向性」である。『お前は何を研究しようとしているのか』という問いかけが，しばしば研究者であるわれわれに浴びせられた。『研究は趣味ではない。』『一体誰のために研究しているのか。』　という詰問がなされた。学部はともあれ，大学に置かれた研究所には，みな法規に定められた設立の目的がある。だからといつて，大学に保証された「研究の自由」を超えて，ひとりひとりの研究の内容を規制すべきだろうか。たしかに効率よく研究の成果を上げるためには，命令一下ひとつの目標に向かつて，衆知を集めるのがよいにきまつている。