雑誌文献を検索します。書籍を検索する際には「書籍検索」を選択してください。

Seishin Igaku Volume 64, Issue 9 （September 2022）

精神医学 64巻9号（2022年9月発行）

Japanese English

特集学校で精神疾患を「自分のこと」として教育する

学校における精神疾患教育にきょうだいが望むこと—兄弟姉妹の立場から What Siblings want for Mental Illness Education in Schools: What I Hope for Mental Illness Education at Schools from My Sibling's Point of View 木村諭志 ^1,2 Satoshi Kimura ^1,2 ¹東京兄弟姉妹の会 ²埼玉県立大学保健医療福祉学部看護学科 ¹Tokyo Siblings Group, Tokyo, Japan ²Department of Nursing, Saitama Prefectural University キーワード：精神疾患 , mental illness , きょうだい , sibling , 教育 , education , ヤングケアラー , young carer Keyword: 精神疾患 , mental illness , きょうだい , sibling , 教育 , education , ヤングケアラー , young carer pp.1259-1266

発行日 2022年9月15日 Published Date 2022/9/15

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1405206740

PDF(1329KB)

有料閲覧

Abstract 文献概要
1ページ目 Look Inside
参考文献 Reference

抄録　学校における精神疾患教育にきょうだいが望むことは，精神疾患を持つ当事者や家族を孤立させず，既に孤独に陥っている当事者や家族を救済することである。特にきょうだいは，思春期が精神疾患の好発時期であり，同世代を生きるきょうだいは生涯を通して病気のきょうだいとかかわることになる。社会のスティグマ(差別や偏見)ときょうだい自身が抱くセルフスティグマ(自分への偏見)の解消がなければ，きょうだいはその後の人生においても孤独を抱える。思春期の生徒が，学校における精神疾患教育を通して自らのことのように考えられること，そこに携わる学校関係者がSOSを出せないきょうだいに気づく力を得ることで，きょうだいが社会とつながり続けることができる。子どもの時からの孤独は，人生に大きな影響を与える。同世代を生きるきょうだいが，人生の選択肢を失わず，きょうだいの人生を歩めるよう教育していく必要がある。