書籍・雑誌概要

言語聴覚士をめざす学生が学ぶ「音声・言語学」領域のすべて（「音声学」「音響学」「聴覚心理学」「言語学」）を網羅したはじめての教科書。

目次

第1章　音声と言語，その発達ー学びの手引き
　1　音声学で学ぶこと
　2　言語学で学ぶこと
　3　音響学で学ぶこと
　4　聴覚心理学で学ぶこと
　5　言語発達学で学ぶこと
　6　言語と脳で学ぶこと

第2章　音声学
　1　発声発語器官と構音
　　A　発声発語器官
　　B　構音
　　C　発声発語動態の記録
　2　音声記号と分節音
　　A　表音文字表記と音声表記
　　B　二重分節と分節音
　　C　音素
　　D　相補分布，条件異音，自由変音
　　E　音素体系
　　F　音素表記と音声表記
　　G　音声の分類
　　H　調音結合
　　I　同化
　　J　音節
　3　超分節的要素
　　A　アクセント
　　B　イントネーション
　　C　リズム
　4　日本語音声学
　　A　分節的特徴
　　B　特殊モーラ
　　C　韻律的特徴
　5　音声学と言語聴覚障害学
　　A　事例：発達途上にみられる構音の誤り
　　B　話しことばの障害
　　C　言語聴覚療法への音声学の応用

第3章　言語学
　1　言語学の基礎
　　A　ことばとは何か
　　B　記号体系としての言語
　　C　言語の生産性を支える性質
　2　音韻論
　　A　音韻：記号表現（シニフィアン）を構成する音の機能的情報
　　B　音素
　　C　日本語の音素
　　D　弁別素性と音韻規則
　　E　アクセントの音韻情報
　3　語彙・文法・意味
　　A　「文法」とことばの知識
　　B　文法I：統語範疇と統語構造
　　C　文法II：チョムスキーと生成文法
　　D　文法III：文法現象と文法関係
　　E　語彙I：語と形態素
　　F　語彙II：語の形成過程
　　G　語彙III：語の内部構造
　　H　意味I：「意味」とは何か
　　I　意味II：語彙の意味
　　J　意味III：文の意味
　　K　意味IV：文脈と意味
　　L　人文科学から自然科学へ
　4　言語学と周辺分野
　　A　言語学と哲学・歴史学
　　B　言語学と心理学・認知科学
　　C　言語学と自然科学
　　D　言語学とコミュニケーション論
　5　言語学的にみた日本語
　　A　日本語の歴史と語彙層
　　B　音韻論からみた日本語
　　C　文字論からみた日本語
　　D　形態論からみた日本語
　　E　統語論・意味論からみた日本語
　6　言語理論と言語聴覚療法
　　A　失語症とは
　　B　失語症の特徴
　　C　失語症の評価
　　D　失語症検査
　　E　診断について
　　F　失語症リハビリテーションについて

第4章　音響学
　1　音の物理的側面
　　A　音の物理と心理
　　B　周波数と振幅，位相
　　C　純音と複合音
　　D　周期音，非周期音，過度音
　　E　音圧実効値
　　F　デシベル
　　G　時間波形と周波数スペクトル
　2　音響管の周波数特性
　　A　音波の伝播，反射と干渉
　　B　音響管の共鳴
　　C　境界条件と共鳴周波数
　　D　音声生成の音響理論
　　E　有声音源の特性
　　F　音声生成のソース・フィルタ理論
　　G　アンチフォルマント
　　H　無声子音の周波数特性
　3　言語音の音響分析
　　A　サウンド・スペクトログラム
　　B　言語音の音響的特徴：分節的特徴
　　C　超分節的特徴

第5章　聴覚心理学
　1　音の心理物理学
　　A　聴覚閾値，痛覚閾値，可聴範囲
　　B　弁別閾と相対弁別閾
　　C　大きさ（ラウドネス）
　　D　高さ（ピッチ）
　　E　音色
　　F　時間と時間的パターンの知覚
　2　聴覚の周波数分析とマスキング現象
　　A　同時マスキングと継時マスキング
　　B　臨界帯域と聴覚フィルタ
　3　両耳の聴こえ
　　A　両耳加算
　　B　両耳間差と音源定位
　4　環境と聴覚
　　A　音による環境理解（カクテルパーティー効果，聴覚情景分析）
　　B　環境騒音と聴覚
　5　音声の知覚

第6章　言語発達学
　1　言語発達を説明する理論
　　A　「言語」のとらえ方と言語発達理論
　　B　発達支援の観点からの言語発達
　　C　生後1年間の音声知覚発達
　2　前言語期の発達
　　A　コミュニケーション行動の発達
　　B　認知機能の発達
　　C　発声および音声の発達
　3　1～2歳の言語発達
　　A　初語の出現・語彙の増加
　　B　構文の発達
　　C　象徴機能の発達
　　D　言語発達を促す大人のかかわり
　4　幼児期の言語発達
　　A　幼児期の認知発達
　　B　幼児期の発話例
　　C　語彙・構文・談話の発達
　　D　音韻意識の発達
　5　学童期の言語発達
　　A　学習言語とは
　　B　ナラティブの発達とその評価や指導
　　C　意味的側面の発達
　　D　メタ言語能力の発達
　　E　リテラシーの発達
　　F　CLD児と言語聴覚士
　6　読み書きの発達
　　A　ひらがな，カタカナ，漢字の読み書きに関する習得度
　　B　読み書きの習得度に関連する認知能力
　　C　読み書きの障害
　7　基礎理論と臨床
　　A　言語とコミュニケーションの発達
　　B　言語発達障害とは
　　C　言語発達障害の評価・診断
　　D　言語発達障害の支援

第7章　言語と脳
　1　脳の構造と機能
　　A　側頭葉の構造と言語関連機能
　　B　頭頂葉の構造と言語関連機能
　　C　後頭葉の構造と言語関連機能
　　D　前頭葉の機能と言語関連機能
　　E　ネットワークとしての脳
　2　言語に関連する脳活動の観測方法
　3　言語の脳神経モデル：モデュール説とネットワーク説
　　A　言語の古典モデル
　　B　言語の箱矢印モデル
　　C　言語の並列分散処理モデル
　4　意味の脳神経ネットワークモデル
　5　脳科学と臨床

索引

Side Memo 一覧
　・声帯振動理論
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　・声道の3次元形状
　・文字表記
　・「アクセント」という用語
　・声調言語・語ピッチ言語・イントネーション言語
　・失プロソディと外国人なまり症候群
　・自由アクセントと固定アクセント
　・発声発語器官の運動障害
　・speechの障害とlanguageの障害
　・分析・訓練用機器の活用
　・Kentらによる音声学を応用した明瞭度検査
　・チョムスキーと現代言語学の発展
　・語彙・文法・意味と脳のはたらき
　・“音韻”性錯語?音声学との立場の違い
　・刺激の質に関する考え方の1例
　・訓練に関する考え方?有標・無標という考え方に沿って
　・育児語の役割
　・A子と「わんわん」
　・学習障害，言語学習障害，ディスレクシアの関係
　・T-unit
　・ソーシャルスキル・トレーニング
　・ペアレント・トレーニング
　・絵カード交換式コミュニケーションシステム（PECS）
　・マカトン法