チェコスロバキア社会主義共和国

Ⅰ・はじめに

　人間関係発展活動を基盤としての看護理論と技法について，お茶の水女子大学の松村康平教授と看護心理研究会から学び，次のような活動への参加を通じて，その実際にであう機会を得ている．その1つは，保健看護専門家とのチームによる‘家庭看護’および看護学校での‘臨床心理学一児童臨床学’を媒介にした教育活動である．もう1つは，精神病院の心理療法を行うことで，医療看護活動の一端を担ったことである．このような状況での筆者の看護への関心は，主として日常生活における看護活動，医療チームの一員としての看護者の役割，看護場面での行為の技術化に向けられた．そして看護活動とその教育制度全体を概観する機会を得た現在も，それらが特色や課題を明らかにするよりどころとなっている．

　チェコスロバキア社会主義共和国（以下，チェコと略す）での看護の実際に接するのは，通常病院での臨床活動においてである．首都プラハの中心から約1時間，市電とバスを乗り次いで西へ向かった丘の中腹に，その児童医学部付属病院がある．13階建の新しい建物で，現在も2翼部を建設中である．学部の研究室・講義室の一部を含み，更に地域住民のための保健所を兼ねている（一般には‘児童病院’と呼ばれる）．この4階の1翼部が精神科部門である．一般病院小児科・児童保健所から，特別の診断・治療方針を必要として送られてきた子供たち（20-25名）が入院している．