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  22巻 6号 （2022年11月） pp.715-720
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• 学校コミュニティにおいてスクールカウンセラーなど心理職がネットワークに参画することの意義と可能性　B市の実践例をもとに 坪田 祐季 , 川野 健治 金剛出版 臨床心理学
  23巻 1号 （2023年1月） pp.91-101
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• 領域別　学校の中のグループ活動　スクールカウンセラーの立場から学校臨床で集団精神療法的視点を活かす 菊地 寿奈美 金剛出版 精神療法
  49巻 7号 （2023年6月） pp.147-152
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• 患者から学ぶ　ある相談室登校の女子中学生から教えられたこと 藤田 博康 金剛出版 精神療法
  48巻 1号 （2022年2月） pp.134-135
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• 多文化カウンセリングと文化的多様性 岩壁 茂 金剛出版 臨床心理学
  24巻 3号 （2024年5月） pp.350-351
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• セラピストは,社会を生きる-領域･現場の知からネットワーク生成へ　チームワークとネゴシエーションの技術　葛藤するセラピストのブレイクスルー 本阿彌 はるな 金剛出版 臨床心理学
  24巻 7号 （2024年8月） pp.146-151
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  22巻 3号 （2022年5月） pp.340-344
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• スクールカウンセラーによる不登校生徒の継続的な個人面接のプロセスの探求　事例のメタ分析を用いて 山下 竜一 , 鹿野 友章 , 磯野 沙月 , 横山 恭子 金剛出版 臨床心理学
  22巻 4号 （2022年7月） pp.508-518
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• ｢学校に行けない｣という子どもの訴えにどう対応するか? 清水 右子 金剛出版 臨床心理学
  22巻 5号 （2022年9月） pp.603-608
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• 全員面接におけるスクールカウンセラーへの援助要請意図の規定因 眞鍋 一水 , 日原 尚吾 , 内田 利広 金剛出版 臨床心理学
  23巻 5号 （2023年9月） pp.589-594
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