臨床教育お悩み相談室｜どうする!?サロン・27
—アリスとテレスの「学問の3分類」から深掘る—先に指導するか？ 先に考えさせるか問題
佐田 竜一
1
,
木村 武司
2
,
長野 広之
3
1大阪大学大学院医学系研究科 変革的ヒト検体解析学（日本財団）寄附講座
2名古屋大学医学部附属病院 卒後臨床研修・キャリア形成支援センター
3天理よろづ相談所病院 総合内科
pp.96-102
発行日 2026年1月15日
Published Date 2026/1/15
DOI https://doi.org/10.11477/mf.218880510360010096
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今月のお悩み
私は学習者が知らないであろうテーマや用語（「実存的懸念」など）をあえてカンファレンスで普通に利用して説明をすることがあります。一方で、「あえて明示せずに考えてもらうことが重要」と考える指導医もいます。個人的には自分の到達していない知の地平線がどこまで広がっているのかをそれとなく知らせることの重要性もあると思うのですが、いかがでしょうか？［ペンネーム：fuji（医師6年目）］
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