学生を測る常識的なものさしとは

マスローの指摘

　‘……学校の授業はしばしば，暗黙のうちに，教師を喜ばせることを目的にしている．子供たちは，教室において記憶した事柄の繰り返しは喜ばれるが，創造性は認められないことを非常に敏感に悟り，問題自体の理解よりも，教師が言わせたがっている事柄を覚えるのに専念する．教室の学習では，考えることよりも行為のほうに焦点が置かれるので，生徒は自分の考えとは別に，行動のしかたを正確に学ぶのである’（A. H. マスロー：人間性の最高価値，第13章‘人間主義教育の目的と意味’より）

　私は自分の周囲にいる者をながめ，自分の内部を注意深くのぞいてみる．‘お前もか’と内部に潜んでいるものに向かって声が出る．その声は，ローマの英雄が図らずも出した‘ブルータス，お前もか’という声に似た意外性をもっている．