教育現場におけるスマホ依存対策

Smartphone Addiction and Interventions in Educational Settings

はじめに

　筆者は中学校教員として約20年間，主に生徒指導主事として勤務した。その後，寝屋川市教育委員会指導主事として5年間勤務し，2012年から現職(専門は生徒指導)である。教員として長く子どもたちと接してきた上で，近年は子どもたちとネットの問題について深く関わっている⁵⁾。

　各都道府県教育委員会の研修会で講師を務めたりすることも多く，つい先日は，中央教育審議会で「ポケモンGO」について話した。PTAに請われて，ネットと子どもについて話すことも多い。さらに，2014年からは，関西中心に各地の子どもたちを集めて，自分たちで自分たちのスマートフォン(スマホ)などの問題について考える，いわゆる「スマホサミット」の運営に関わることが増え，年間20回以上，子どもたちの話し合いをファシリテートしている。

　以上のように，教員，PTAをはじめとする保護者，子どもたち自身と，この種の問題で話すことが多い。本稿では，以上のようなさまざまな状況で見聞きした，子どもたちの現状と今後の方向性について述べることとする。

　また，本誌は医療関係者が主な読者と聞いている。医療関係者は，今回のテーマの「スマホ依存」のうち，重篤な事例に関わることが多いと思うが，私が関わっているのは，一般的な子どもたちの中で，やや課題を持っている程度の事例が多い。まずはそういった子どもたちの現状についてデータで示し，それに対する子どもたち自身の声を紹介する。