扉

　確立された技術を学び，実践に応用する，という従来の「専門職」観を脱却し，自身の行為を，変化する状況のなかで振り返りながら実践していく，という新たな専門職の実践「省察的実践」を打ち立てた『省察的実践とは何か』（2007年），そして2017年に翻訳が刊行された『省察的実践者の教育』は，世界の教育学・看護教育学の論文でも膨大な引用数を誇ります。著者であるショーンは，現在もっとも影響力をもっている学習理論家の1人だと言えるでしょう。

　しかし同時に，ショーンほど誤解されている理論家もいないかもしれません。ショーンの著作に「正解」や「マニュアル」「わかりやすい定義」を求め，それを学んで応用しようという，多くなされているこの読まれ方こそ，まさにショーンが否定しようとした，古い専門職の姿勢に他ならないからです。ショーンを読むということは，語られた事例に自身の実践も照らし合わせながら，実践の意味，また実践の背景となった，思考のフレームを組み替えていくことを意味しています。そのような省察によってこそ，専門職としての学びが得られることが，ショーンの重要な提起だといえるでしょう。