扉

　前号では，論理的に「話す（聞く）」ことを取り上げました。今回はそれを「書く（読む）」という視点から再考します。引き続き，「論理的に考える」のではなく「考えた後で論理的に整理して話す（書く）」のだということを念頭においていただきたいと思います。

　「話す」ことに比べれば，「書く」ことに関して教員はまがりなりにも学びの経験を積んで来ています。また，上記のように「考えた後で論理的に整理する」ための時間は，「話す」より「書く」ほうが，たいていの場合は多く取ることができます。それでも「論理的に書く」のが苦手という人は少なくありません。これは，「論理的」という言葉の理解と，効果的なトレーニングの不足が原因の1つではないでしょうか。