ユング派の分析における技法と理論—学校恐怖症児の事例を中心に

Theory and Practice in Jungian Analysis

　この論文は，日本精神病理・精神療法学会第3回大会に発表したことを華にしている。しかし，学会抄録には一応理論的な考察を書いておいたが，発表当日は一つの事例を中心として具体的に述べたので，この論文においても，その事例を中心として述べ，それに理論的考察をつけ加えるようにする。なお，この事例は非常に簡単なもので，ユング（Jung）派の分析をこころみたといえるものではない。ただ，簡単ではあるが，そのなかに，ユング派の療法の特徴を示せる点があるので，とりあげたわけである。

　事例：中学2年生の男子。本人の言葉によると「中間考査の成績が思いのほか悪かつたので」欠席しはじめ，66日間欠席，この間，教師が家庭訪問してもいやがつて会わず，一度は無理に登校させたが，2日間出席した後に，また欠席してしまう。本人は来診するのをいやがったが，母親がむりやりにつれてくる。なお，家は農業で，本人は一人子である。