作業を用いた観察評価技術講習会への参加が作業を用いた実践および障壁に与える影響

The influence of participation in the occupation-based observational assessment course for therapists on implementation and barriers to occupation-based practice

要旨：作業を用いた実践を促進するより良い講習会のあり方の示唆を得るため，作業を用いた評価技術講習会に参加した作業療法士の作業を用いた実践における困難や不安感（以下，障壁）および作業を用いる実践頻度に対する認識の変化を調査した．受講後，セラピストに起因する作業を用いた評価に加え介入への障壁が低減し，講習会1ヵ月後の時点で作業を用いる実践頻度が増加していた．環境とクライアントに起因する障壁の変化はなかった．本講習会のような短時間の介入につながる講義や参加者間の交流の機会は，評価だけでなく介入頻度を促進する可能性があること，環境・クライアント障壁低減には本講習会とは別内容の講習会の必要性が示唆された．

　This study explores how participating in the occupation-based observational assessment course impacts therapists' occupation-based practice (OBP), including barriers to effective practice and discoveries of effectiveness of the course which encourage OBP. The results show that the therapist-centered barriers to OBP can be reduced. Although therapists who participated in the course implemented OBP more regularly than before, the environmental and client barrier remained unchanged. This indicates that short lectures may lead to interventions, opportunities for interaction among participants, and evaluation. However, to reduce environmental and client barriers, there may be a need for occupational therapy courses with different content.