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雑誌
看護教員に伝えたい
学校管理・運営の知恵と工夫
筆頭著者 江川 万千代 (編)
医学書院
電子版ISBN 978-4-260-62199-1
電子版発売日 2016年6月6日
ページ数 144
判型 A5
印刷版ISBN 978-4-260-02199-9
印刷版発行年月 2015年8月
書籍・雑誌概要
学校運営や学校管理は、学校長や教務主任だけの仕事ではない。看護学生の学びを支える学校環境を作っていくには、すべての教員が学校管理・運営を知ることが必要。本書は、教育の質を担保するうえで必要な学校管理・運営について、著者らの経験をもとに、また身近な課題を取り上げて執筆されている。看護教員の必携書。
目次
まえがき
1 看護学校の経営を理解するために
I 自校（経営者）のミッションを知ろう
II 自校のビジョンを確かめよう
III 自校の運営方針・目標（長期，中期，短期）を確かめよう
IV 有効な経営資源の使い道とは
2 看護学校運営で一番大切なこと
I 学校経営と学校管理の違いを理解する
II 組織における意思決定とは
III 学校運営のためにどんな会議をするのか
IV 看護学校における管理領域とは
V 学校職員の役割と業務を知る
3 看護学校運営の中心はカリキュラム
I 教育理念は各分野の授業まで貫かれているか
II 授業各分野はこのように考える
III 教科外活動はこのように考える
IV 授業進度をどのように考えるか
4 適切な管理が学校運営を支える
I 学習への動機づけは環境づくりから
II 図書室は学生のオアシス
III 施設管理は日々の点検から
IV 情報管理は個人と学校を守るキーワード
V 教育環境は危機管理から
VI 職場の人間関係は互いの尊重から
VII 学級管理でリーダーを育てよう！
VIII 学校運営を支える事務管理
5 看護教員が身につけたい能力
I 教育実践能力と看護実践能力のバランス感覚を身につけよう
II 臨地実習の場で動機づけができる指導力を身につけよう
III 教員会議を利用し研究的取り組みを
IV 個性を尊重できる人間観をもとう
V 発想の転換を図ろう
VI 問題解決に必要なリーダーシップを身につけよう
6 学習権の尊重と倫理的配慮
I 学習権とは
II 学生が学習困難になったとき
III 学生が問題を抱えたとき
IV 看護教員の抱える多くの問題
V 自己学習を支援する環境づくり
7 看護学校の自己点検・自己評価
I 看護教員の意識になかった「学校管理」
II 何のために自己点検・自己評価をするのか
III 自己評価の全体像と組織づくり
IV 自己評価する際に気をつけること
V いつ自己点検するのか
VI 自己評価の限界と課題
VII 自己評価を公表する
VIII 自己点検・自己評価の法的根拠
あとがき
索引
